Planteamiento del problema

La "sociedad del conocimiento" y las nuevas tecnologías inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros requiere de más esfuerzos de formación, de adaptación y de volver a aprender” muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven.

Los adolescentes tienen la fortuna de haber vivido en una sociedad en donde el cambio y el aprendizaje continuo es lo normal, así que el conocer las novedades que van surgiendo cada día, puede requerir solamente de un momento de curiosidad y/o interés.

Para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde la educación informal (familia, ocio…), la escuela debe integrar la cultura de hoy y no la de ayer, la de hoy, está basada en la alfabetización digital, en fuentes de información, instrumentos de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumentos cognitivos, etc.

Por ello es importante la presencia de estas nuevas tecnologías desde los primeros años, para que los adolescentes vean estas tecnologías como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructiva, etc.

Pero antes de seguir avanzando, podemos definir la que son las TIC, son instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos y automáticos. Ejemplos de ello sería los equipos físicos y programas informáticos, material de telecomunicaciones en forma de computadoras personales, scanner’s, cámaras digitales, asistentes personales digitales, teléfonos, facsímiles, modem’s, tocadiscos, grabadoras CD y DVD, radio y televisión, además de programas como bases de datos y aplicaciones multimedia.

Después de lo anterior, resumimos que las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Así mismo, éstas pueden ser un tanto tradicionales, como la radio, la televisión y los medios impresos y las nuevas serían el conjunto de medios y herramientas como son los satélites, la computadora, el Internet, el correo electrónico, los celulares, los robots, etc.

Ahora bien, a pesar del potencial de todas estas herramientas, es necesario tener presente que el solo uso de las TIC no es sinónimo de innovación en los métodos virtuales y es aquí en donde se aprecia el uso real que los adolescentes le dan a estas nuevas tecnologías, ya que muchos de ellos las utilizan con fines de entretenimiento (comunicación vía “Chat”, bajar música, videos, etc), y para la búsqueda de información (en la cual no se hace realmente un análisis de la información dedicándose solo a copiar y pegar limitando sus capacidades de análisis y reflexión).

A pesar de lo anterior, no podemos afirmar que esta herramienta, Internet, sea buena o mala, su uso e impacto dependerán de la utilización que le den los adolescentes y solo allí se podrá evaluar su importancia. La computadora y el Internet son un medio, no un fin.

El beneficio de las TIC dependerá en gran medida de cómo las usen, en este caso, los adolescentes y cuánta importancia se les otorgue en su desarrollo, un ejemplo de ello es cuando se promueven espacios para la reflexión accesibles a toda hora, adaptables al nivel de aprendizaje individual, esto es muy beneficioso si entendemos que los adolescentes están en su búsqueda de identidad y les resulta difícil, en muchas ocasiones, “lidiar con los profesores”, este tipo de espacios promueve una propuesta para cambiar la clásica transmisión de conocimientos.

Las TIC deben ser utilizadas para la transformación del ambiente tradicional de la clase, buscando a través de ellas, crear un espacio en que la producción del conocimiento sea de una forma creativa, interesante y participativa, ya que aprender es la más importante fuente de riqueza y bienestar, de capacidad, de competir y de cooperar en paz.

Con el uso y desarrollo de las TIC se pueden obtener experiencias educativas que utilicen entornos virtuales de aprendizaje, que pueden ser utilizados en escenarios de enseñanza a distancia, presencial o mixta, obviamente estas experiencias requieren de una organización, de aprendizajes, de los docentes involucrados, de los espacios, los tiempos y las secuencias de aprendizaje.

Si estamos hablando que se requiere de una organización de los docentes involucrados en la enseñanza de las nuevas herramientas de aprendizaje, para llevar a cabo dichas actividades se requiere de una actualización por parte de los docentes. Y es aquí en donde las TIC pueden apoyar también los procesos de formación continua de los docentes a través de espacios virtuales de aprendizaje, creando con esto, a su vez, instancias formativas donde la interacción, la colaboración y el aprendizaje en compañía de los pares y el apoyo de tutores y expertos se transformen en ricos escenarios para su actualización

El que los docentes usen estos espacios virtuales para formarse, les permite conocer de forma más directa, los roles que se esperan de un profesor virtual, el que ellos podrían ejercer al incorporar estos nuevos aprendizajes en sus prácticas docentes.

Con todo esto se pueden demostrar algunas de las consecuencias positivas del empleo de las TIC en educación por parte de los adolescentes y en el caso anterior, de los docentes, ya que como vemos, este empleo trae consigo un incremento de los aprendizajes que los estudiantes logran al convertirse en usuarios de equipos multimedia para el uso de programas didácticos, cuando son participantes activos en teleconferencias o campos virtuales entre otras modalidades.

De esta manera, los beneficios de la utilización de las TIC por parte de los adolescentes podrían ser los siguientes:
Facilitan las comunicaciones
Eliminan las barreras de tiempo y espacio
Favorecen la cooperación y colaboración entre adolescentes
Elevan la calidad de vida de los adolescentes
Provocan el surgimiento de nuevas profesiones y mercados
Aumentan las respuestas innovadoras a los retos del futuro
El Internet permite un acceso igualitario a la información y al conocimiento

Sin embargo, la calidad y la forma en las que los contenidos son producidos, transmitidos y percibidos por las personas, es lo que garantiza el real aprovechamiento de las TIC en todas las áreas de la vida cotidiana. Las TIC bien utilizadas pueden generar nuevas oportunidades de acceso a la información, crear capacidades, permitir avanzar en la creación de igualdad de opciones.

También se debe insistir en que las TIC deben ser vistas solo como herramientas que deben estar al servicio de los adolescentes y por lo tanto, son un medio y no un fin en sí mismas. Únicamente viéndolas de ese modo se podrá aprovecharlas al máximo en función de una mayor calidad de vida de los adolescentes, que implique una mejor educación y más oportunidades económicas en cuanto a preparación y empleo.